Harmickét hónap, 100 különböző készségfejlesztő eszköz, 40 pilot tanító, 1200 alsós tanuló és rengeteg élmény – Befejeződött a SPIRIT projekt

2023 novemberben indult, és idén június 30-án befejeződött a SPIRIT – Skills of tomorrow for children of present Erasmus KA220-SCH projekt. Az elmúlt 32 hónapban egy élménydús tanulási kalandban volt része az öt partnernek.

Lássuk a projekt főbb állomásait és eredményeit:

1. Projekt nyitó meeting Budapesten – a partnerek egyigazi csapatépítő meeting keretében átbeszélték a projekt feladatokat, egyértelművé tették az egyes feladatok, munkacsomagok felelőseit, és elkezdték a az első érdemi munkacsomag – a tanítók aktív tanulási, játék és STEAM használati gyakorlatának a felmérése – kialakítását és ütemezését
2. Mélyinterjúk kognitív gyermekpszichológusokkal és a 10 SPIRIT készség meghatározása. A mentális, szociális és érzelmi jólléthez szükséges jövőbeli transzverzális készségek körét kognitív gyermekpszichológusokkal folytatott öt mélyinterjú (partnerenként egy) alapján azonosítottuk. Ezek a készségek tíz olyan alapvető készséget foglalnak magukban, amelyeket a 6–10 évesek ebben a korban érdemben megérthetnek és fejleszthetnek.
3. 500 tanító (országonként 100) megkérdezése és meglévő ismereteinek felmérése a jövőbeli készségekről, azok fejlesztéséről, valamint a hagyományos játékok, a beltéri/kültéri aktív tanulási tevékenységek és a STEAM pedagógiai megközelítés alkalmazásával kapcsolatos attitűdjeikről. Az eredményeket felhasználtuk a transzverzális készségek fejlesztését támogató eszközök és módszerek kialakításához.
4. Két tudományos cikket írtunk a felmérések eredményéről és a SPIRIT transzverzális készségekről angol nyelven, amelyek minősített pedagógiai folyóiratban kerültek megjelentetésre.
5. A jövőbeli készségek fejlesztésével kapcsolatban kidolgoztuk azt az átfogó modellt, amely a mindennapi életben való sikerességhez szükséges készségeket tartalmazza.
6. Megalkottunk három, a 6 és 10 év közötti gyermekek jövőbeli mentális és szociális jóllétéhez szükséges készségeinek fejlesztését szolgáló átfogó eszköztárat (30 hagyományos játék, 50 aktív tanulási, és a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelő 20 STEAM program összesen 100 eszköz)
7. Az öt partnerországban összesen 40 alsótagozatos tanító és az ő általuk tanított 40 osztály közel 1200 hat- és tízéves tanuló bevonásával kipróbáltuk, értékeltük, javítottuk, finomítottuk és véglegesítettük a kialakított eszközöket.
8. Huszonkétszakértő bevonásával Cipruson 2025 májusában maratoni, derendkívül jó hangulatú és eredményes, a kifejlesztett összegyűjtött, adaptált és kipróbált eszközök validációs meetingje során véglegesdöntéseket hoztunk az eszközök bevezethetőségéről.
9. Létrehoztunk egy 4 modulos, 5 nyelven hozzáférhető nemzetközi pedagógus továbbképzési tréningprogramot, amelyet mind az 5 partnerországban, összesen 90 gyakorló tanító, pedagógus, szakértő bevonásával a gyakorlatban is teszteltünk.
10. Megalkottuk a SPIRIT portált, ami eleinte csak információs céllal készült, de mire befejeztük, maga lett a projekt
11. Végül helyi országos és európai tudás- és tapasztalatmegosztó 30 online webinárium (országonként 6 alkalommal) és két nemzetközi TeachMeet során pedagógusok és érdeklődők tanulhattak egymás tapasztalataiból.

Harmickét hónap munkájának rövid összefoglalója nem tudja visszadni a rengeteg élményt és egymástól tanulást, amelyeket a projekt a fentieken kívül a partnerek, a bevont tanárok számára adott.

Köszönjük mindenki együttműködését és munkáját, és a lehetőséget erre a kalandra!

 

---

Thirty-three months, 100 different skills development tools, 40 pilot teachers, 1,200 elementary school students, and countless experiences – the SPIRIT project has come to a close

The SPIRIT—Skills of Tomorrow for Children of the Present Erasmus KA220-SCH project began in November 2023 and officially ended on June 30 of this year. Over the past 32 months, the five partners have been participating in an exciting learning adventure.

Let’s take a look at the project’s key milestones and results:

1. We held the project kick-off meeting in Budapest—during the meeting, which served as a true team-building opportunity, the partners discussed the project’s tasks, clarified who would be responsible for each task and work package, and began developing and scheduling the first meaningful work package: the survey of teachers’ practices in active learning, play, and the use of STEAM
2. Deep interviews with cognitive child psychologists and the identification of the 10 SPIRIT skills. Based on five deep interviews (one per partner) with cognitive child psychologists, we identified the range of transversal skills that are essential for future mental, social, and emotional well-being of the children of present. These skills are ten fundamental skills that children aged 6–10 can meaningfully understand and can be developed at this age.
3. We surveyed 500 teachers (100 per country) and assessed their existing knowledge of future skills, the development of those skills, and the attitudes of the teachers regarding the use of traditional games, indoor and outdoor active learning activities, and the STEAM-based approach in teaching. We used the findings to develop tools and methods that support the development of transversal skills.
4. We wrote two academic articles in English on the survey results and SPIRIT transversal skills, which were published in peer-reviewed educational journals.
5. With regard to the development of future skills for children aged 6–10, we developed a comprehensive model that encompasses the skills necessary for success in everyday life.
6. We have created three comprehensive toolboxes for developing the skills necessary for the future mental and social well-being of children aged 6 to 10 (30 traditional games, 50 active learning activities, and 20 STEAM programs tailored to the age-specific characteristics of the children—a total of 100 tools).
7. We piloted, evaluated, improved, fine-tuned and finalized the developed tools with the involvement of a total of 40 elementary school teachers across the five partner countries and nearly 1,200 6 to 10 year-old students from the 40 classes they teach.
8. With the participation of 22 experts, we held a marathonic, exceptionally positive, and productive validation meeting in Cyprus in May 2025 to review the developed, collected, adapted, and tested tools, and we made final decisions regarding their feasibility.
9. We created a 4-module international in-service training program for educators, available in 5 languages, which we also tested in practice in all 5 partner countries with the involvement of a total of 90 practicing teachers, educators, and experts.
10. We created the SPIRIT portal, which was initially designed for informational purposes only, but by the time we finished it, it had become the project itself.
11. Finally, through 30 online webinars (6 per country) for sharing knowledge and experience at the local, as well as two international TeachMeets, educators were able to learn from each other’s experiences.

A brief summary of thirty-two months of work cannot fully convey the countless experiences and opportunities for mutual learning that the project provided—beyond what has been mentioned above—to the partners and the involved teachers.

Thank you to everyone for their cooperation and hard work, and for the opportunity to embark on this adventure!