Learnitect KA210

Kezdőlap » Hírek » Learnitect KA210
Erasmus+ projektek | Iskolai/intézményi kultúra | Learning climate and environment | Learnitect KA210 | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

Lezárult a LEARNITECT projekt

2025. augusztus 31. - Szerző:

A LEARNITECT projekt 2025. augusztus 31-én hivatalosan lezárult, de a projekt eredményei, a partnerek és a bevont intézmények tapasztalai és a kapcsolatok messze tovább élnek. A kézikönyv, az interjúkötet, a podcastok és az építészeti tanulmányok olyan örökséget jelentenek, amelyet bármely … Olvass tovább

Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | Publikáció | supportiv open learning environment and classroom design | szakmai kézikönyv | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

TAPASZTALATBÓL FELISMERÉS – Megjelent a LEARNITECT projekt eredményeit egységes szerkezetben összefoglaló kézikönyve tanároknak és vezetőknek

2025. augusztus 20. - Szerző:

TAPASZTALATBÓL FELISMERÉS KÉZIKÖNYV A TANULÁSI KÖRNYEZETEKRŐL PEDAGÓGUSOKNAK ÉS ISKOLAVEZETŐKNEK Alkotószerzők: FARKAS BERTALAN PÉTER, TIHANYI ÁDÁMOktatási szakértő és szerkesztő: FARKAS BERTALAN PÉTERSzerzők:FARKAS BERTALAN PÉTER, TIHANYI ÁDÁM (Learnitect Design Kft., Magyarország)PUSZTAI GABRIELLA, ALICE LEPORE, CLAUDIA FABBRINI (IAL Toscana, Olaszország)LISA GOMES (Previform Lda., … Olvass tovább

Disszemináció | Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér | webinárium

Fókuszban a tanulási környezetek – LEARNITECT záró online multiplier event és webinárium

2025. július 15. - Szerző:

Szeretettel hívunk minden érdeklődőt a LEARNITECT projekt záró online multiplier eventjére webináriumára,   A webináriumon megbeszéljük szakértőinkkel: Tervezett program 14.00 – 14.10: Megnyitó és üdvözlés – Dőri Tibor, elnök, Magyar Digitális Oktatásért Egyesület 14.10 – 14.20: Közösségi aktivitás – tudásmegosztás … Olvass tovább

Angol nyelvű szakmai publikáció | Erasmus+ projektek | Iskolai/intézményi kultúra | kérdőívek | Learnitect KA210 | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

Megjelent a LEARNITECT átfogó felmérésről készült szakmai cikk a Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 2025, 13 számában

2025. június 27. - Szerző:

  Megjelent „21. századi tanulás: mi a helyzet a „normál iskolákkal”? Magyarországi tanítók üzenetei” (21st century learning: what about “normal schools”? Messages from primary school teachers in Hungary) címen a LEARNITECT felmérés  eredménye Szerzők: Réti, Mónika – Dőri, Tibor – … Olvass tovább

Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | Podcast alapú tanulás és tudásmegosztás | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

7. Learnitect Podcast – Alkotás a tanteremben és azon kívül – A tér érzékelése tudatosan és egyszerűen

2025. április 15. - Szerző:

Az Épített környezeti nevelés az óvodában című kötet szerzőinek többéves együttműködéséből már számos izgalmas projekt született. Meghatározó projektjük mellett a történeteik mögötti pedagógiai meggyőződésekről is mesélnek az adásban. Szóba kerül az alkotópedagógia, a tárgyalkotás, de az is, hogy hogyan tanítható … Olvass tovább

Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | Podcast alapú tanulás és tudásmegosztás | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

6. Learnitect Podcast epizód – Világszinvonalú iskolaépület és módszertan – a Biatorbágyi Innovatív Technikum és Gimnázium első évei

2025. január 27. - Szerző:

A Biatorbágyi Innovatív Technikum és Gimnázium (BIT) igazgatója, Frész Attila, az iskolájuk kialakítási és működési elvein keresztül világítja meg a fizikai környezet, az iskolai „polgárok” (tanulók, tanárok és dolgozók) jólléte és aa tanulás színvonala közötti összefüggéseket. A Biatorbágyi Innovatív Technikum és … Olvass tovább

Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | Podcast alapú tanulás és tudásmegosztás | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

5. Learnitect Podcast – Kívül-belül jó iskola

2024. december 22. - Szerző:

A minket körülvevő tér tanít és nevel, sőt, sokszínű kikapcsolódási élményt is nyújthat. Az első évad adásaiból már tudjuk, hogy a térszervezés, a tanulási környezet erősen hat ránk és tanulásunkra. De mi szolgálja azt, hogy az iskola az eredményes, élményt … Olvass tovább

Helyzetfelmérés | kérdőívek | Learnitect KA210 | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér | Transznacionális projekt meeting (TPM)

Elkészült a diagnózis eredménye

2024. október 27. - Szerző:

A partnerek közös munkájával kidolgozott kérdőív összesen 283 pedagógus és 26 intézményvezető véleményét gyűjtötte össze az iskolai terek használatáról, az inkluzivitásról, az innovatív 21. századi pedagógiai módszerekről, az iskola szerepéről és a közösségi tanulás jelenlétéről. Az adatgyűjtés 2023 novembere és … Olvass tovább

Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér | Transznacionális projekt meeting (TPM)

Budapesti negyedik LEARNITECT projekt meeting

2024. október 27. - Szerző:

Bár a projekt befejezéséig majdnem 1 év van hátra, a negyedik projekt találkozó egyben az utolsó is volt. Ezért a szakmai munka mellett kiemelt szerepet kapott az adminisztratív feladatok átbeszélése és rögzítése. Eredmények áttekintése és a következő lépések és feladatok … Olvass tovább

Erasmus+ projektek | Learnitect KA210 | Podcast alapú tanulás és tudásmegosztás | supportiv open learning environment and classroom design | Támogató és inkluzív iskolai és osztálytermi tér

4. Learnitect Podcast – Minden pedagógust arra kell sarkallni, hogy ő is proaktívan részt vehet a tanulási környezet kialakításában

2024. augusztus 31. - Szerző:

A tanulási környezetet legtöbben adottságnak tekintik, ám a pedagógusok, oktatók és diákok is egyre nagyobb számban ismerik fel, hogy aktív formálói lehetnek a tanulási-tanítási környezetnek, amelyben mindennapjaikat töltik. Ehhez kíván segítséget nyújtani a téma két kiemelkedő szakembere, akik kutatási eredményeken, … Olvass tovább

1 2